前缀和后缀：搭建更长的单词
一句话总结： 前缀是加在词根（即主体单词）开头、用来改变词义的一组字母；后缀则是加在词根末尾的一组字母。
为什么成立
掌握前缀和后缀，孩子遇到长单词时就能把它拆成自己已经认识的小部分来读。这也能帮助他们猜出生词的意思，比如 un- 表示“不”，所以 'unsafe' 就是“不安全”。拼写也会变得更容易，因为很多长单词其实就是一个词根加上几个熟悉的部分。
例题详解
把单词 'unhappiness' 拆分成几个部分，并解释它的意思。
- 先看开头有没有熟悉的前缀：'un' 是一个前缀，意思是“不”。
- 再看结尾有没有熟悉的后缀：'ness' 是一个后缀，意思是“……的状态”，它能把形容词变成名词。
- 中间剩下的是 'happi'。这就是词根 'happy'，加后缀时 y 变成了 i。
- 把各部分的意思合起来：un（不）+ happy（快乐）+ ness（……的状态）= 不快乐的状态。
答案： unhappiness = un + happy + ness，意思是“不快乐的感受或状态”。
常见错误
- 以为所有以 'un'、're' 或 'dis' 开头的单词都带前缀，比如 'uncle' 或 'ready'；纠正方法是检查去掉这部分后剩下的是不是一个独立的真实单词。
- 加后缀时忘记拼写变化，比如写成 'happyness' 或 'hopeing'；记住辅音字母后的 y 要变成 i（happiness），在以元音开头的后缀前要去掉不发音的 e（hoping）。
- 前缀与词根连接处漏掉字母，比如写成 'mispell' 或 'disatisfied'；两部分的字母都要保留，所以 mis + spell = misspell，dis + satisfied = dissatisfied。
- 把后缀 -ful 拼成两个 l，比如 'hopefull'；这个后缀永远只有一个 l：hopeful、careful、thankful。
试一试 · 第 1 题，共 3 题
免费 · 无需注册家长常见问题
孩子几年级学前缀和后缀？
孩子通常在上学的头一两年就会接触 -s、-ing、-ed 这类简单词尾和前缀 un-（英国和澳大利亚为 1 年级，美国为学前班至 1 年级）。dis-、mis-、re-、in- 等前缀以及 -ful、-less、-ness、-ment 等后缀，大多在 2 至 4 年级教授（美国为 2 至 3 年级）。到了 5、6 年级（美国为 4、5 年级），孩子会学习 -tion、-ible、-able 等更难的后缀。
在家怎样帮孩子学习前缀和后缀？
可以玩“搭单词”游戏：选一个词根，比如 'help'，看看能组成多少个单词（helpful、helpless、unhelpful、helper）。一起阅读时，指出长单词并把它拆成几个部分。把前缀和后缀写在卡片上，再和词根混在一起，就是一个简单又有趣的小游戏。
词根（root word）和基础词（base word）有什么区别？
基础词是一个可以独立使用的完整单词，比如 'replay' 中的 'play'。词根是承载词义的核心部分，有时它本身并不是一个完整的英语单词，比如 'transport' 中的 'port'，它来自拉丁语。在小学阶段，这两个术语常常被当作同一个意思使用。
为什么加后缀时拼写有时会变化？
英语有一些拼写规则，让单词更容易读、更容易说。主要有这几条：辅音字母后的 y 变成 i（happy 变成 happiness）；在以元音开头的后缀前去掉不发音的 e（hope 变成 hoping）；像 run 这样的短单词要双写最后一个辅音字母（running）。而前缀几乎从不改变词根的拼写。