Beside

代词

一句话总结： 代词是一类简短的词，比如 he、she、it、we 或 they，用来代替名词（表示人或事物名称的词），这样就不用一遍遍重复同一个名词了。

为什么成立

没有代词，句子会显得很啰嗦：“Sam fed Sam's cat because Sam's cat was hungry.” 代词能让句子更简短、更流畅，也能帮助读者弄清楚是谁在做什么。选对代词，比如该用 I 还是 me、he 还是 him，也能让你的写作和口语更正确、更清楚。

可以这样理解： 代词就像足球比赛中的替补球员。一名球员下场后，替补球员上场，接着做同样的工作。在句子里，名词 “Lily” 可以“下场”，由代词 “she” 上场顶替她的位置。 (不适用的情况：替补球员随时都可以上场，但代词只有在读者已经知道它指的是谁或什么的时候才说得通，所以通常要先说出名词。另外，代词会根据它在句中的作用改变形式：当 Lily 是动作的承受者时，“she” 要变成 “her”（“Mum called her”），而足球运动员可从来不需要这样“变身”。)

例题详解

用代词改写下面的句子，避免重复名字：“Sam and Leo went to the park. Sam and Leo played football. Then Dad called Sam and Leo home.”

  1. 找出反复出现的名词：“Sam and Leo” 出现了三次。
  2. 第一次出现时保留名字，让读者知道我们说的是谁：“Sam and Leo went to the park.”
  3. 第二句中，Sam 和 Leo 是做动作（踢球）的人，而且是两个人，所以用 “they”：“They played football.”
  4. 第三句中，做动作的是爸爸，Sam 和 Leo 是动作的承受者，所以用 “them”：“Then Dad called them home.”
  5. 再读一遍，检查每个代词指的是谁是否清楚。

答案： Sam and Leo went to the park. They played football. Then Dad called them home.

常见错误

  • 说 “Me and Tom went home” 是把 “me” 用在了做动作的人身上；可以先去掉 Tom 来检验（“I went home”），然后写成 “Tom and I went home”。
  • 在读者还不知道指的是谁时就使用代词，比如故事一开头就写 “She ran fast”，会让人摸不着头脑。应该先说出人物的名字，再使用代词。
  • 写 “Him is my friend” 是给句子中做动作的人用错了形式；做动作的人用 “he”、“she”、“we” 或 “they”，承受动作的人用 “him”、“her”、“us” 或 “them”。
  • 给物主代词加撇号是错误的，比如 “your's” 或 “it's tail”；yours、hers、ours、theirs 和 its 都不加撇号。

试一试 · 第 1 题，共 3 题

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这句话中哪个词是代词？“She kicked the ball over the fence.”

家长常见问题

孩子在几年级学习代词？

孩子很小的时候就会在说话中使用代词，但在澳大利亚和英国，他们通常在 2–4 年级左右开始学习“代词”这个概念，并在写作中有意识地选用代词（在英格兰，最晚在 4 年级会正式教授）。在美国，代词通常在 1–2 年级教授。

在家怎样帮助孩子学习代词？

和孩子一起读一小段文字，请孩子指出每个代词，并说出它指的是谁或什么。您也可以说一个重复名字、听起来很啰嗦的句子，比如 “Dad made Dad's tea”，让孩子用代词把它改好。在日常对话中，可以自然地示范说 “Tom and I”，而不是 “me and Tom”。

怎样向孩子解释 I 和 me、he 和 him 的区别？

做动作的人用 I、he、she、we 和 they，承受动作的人用 me、him、her、us 和 them。一个简单的检验方法是把句中的另一个人去掉：“Gran hugged (Sam and) me” 去掉后仍然通顺，所以用 “me” 是对的。

mine 和 yours 这样的词也是代词吗？

是的，mine、yours、his、hers、ours 和 theirs 都是物主代词，表示某样东西属于谁，可以单独使用，比如 “The red bike is mine.” 而像 my、your 和 our 这样紧挨在名词前面的词（“my bike”）作用类似，但在语法课上通常被称为物主限定词。