Beside

主谓一致：让主语和动词相匹配

一句话总结： 主谓一致是指动词（表示动作或状态的词）必须与主语（句子所讲的人或事物）相匹配：主语是一个时用单数动词，多于一个时用复数动词，例如 “the dog barks”，但 “the dogs bark”。

为什么成立

主语和动词一致时，句子读起来通顺，也容易理解。如果搞混了，比如 “the children was late”，文章就会显得不够用心，还可能让读者弄不清你说的是几个人或几样东西。把主谓一致做好，是让学校作文更清楚、更正确的最快方法之一。

可以这样理解： 可以把主语和动词想象成两块拼图。单数主语（一个人或一样东西，比如 “the cat”）只能和单数动词（“sleeps”）拼在一起；复数主语（多于一个，比如 “the cats”）只能和复数动词（“sleep”）拼在一起。如果两块拼不上，句子看起来就不对。 (不适用的情况：拼图的形状一眼就能看出来，但动词有时会“骗人”：在一般现在时中，名词加 -s 通常表示复数（cats），而动词加 -s 通常表示单数（sleeps）。另外，“I” 和 “you” 比较特殊，它们用的是看起来像复数的形式（“I sleep”、“you sleep”），尽管 “I” 只是一个人。)

例题详解

选出正确的动词：“The basket of apples (sit / sits) on the kitchen table.”

  1. 找出可选的动词：“sit” 或 “sits”。
  2. 问一问“什么放在桌子上？”来找主语。答案是 “the basket”，而不是 “the apples”。
  3. 注意 “of apples” 是额外的修饰短语，它说明这是什么样的篮子，所以它不是主语。
  4. “Basket” 是单数（只有一个），所以要用单数动词 “sits”。
  5. 把额外的短语遮住再检查一遍：“The basket sits on the kitchen table.” 读起来是对的。

答案： The basket of apples sits on the kitchen table.

常见错误

  • 让动词和离它最近的名词一致，而不是和真正的主语一致（例如 “The box of pencils are”）；纠正方法：遮住 “of pencils” 这类短语，单独检查主语：“The box is”。
  • 以为动词加 -s 表示复数；请记住，在一般现在时中，单数主语通常用加 -s 的动词（“she walks”），复数主语则不加（“they walk”）。
  • 两个主语用 “and” 连接时却用了单数动词（例如 “Mia and Sam is here”）；纠正方法：记住 “and” 让主语变成复数，所以要用 “are”。
  • 把 “each”、“everyone” 和 “one of” 这类词当成复数；纠正方法：记住它们指的是逐个的“一个”，所以要用单数动词（“Each of the players has a shirt”）。

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选出正确的动词：“My dog ___ around the garden every morning.”

家长常见问题

孩子几年级学习主谓一致？

孩子在学写简单句子时就开始使用主谓一致的句子了。在英国和澳大利亚，大约 2 到 4 年级会更直接地教这一内容；在美国大约是 3 年级。较难的情况，比如较长的主语、“each” 和 “neither...nor”，通常在 5 到 7 年级（美国 4 到 6 年级）进行练习。

在家里怎样帮助孩子掌握主谓一致？

一起读书时，可以停在某个句子上问孩子：“这句话说的是谁或什么？是一个还是多个？”也可以玩一个小游戏：把主语在单数和复数之间来回切换（“the bird sings” / “the birds sing”），每次都让孩子把动词改对。

应该说 “the team is” 还是 “the team are”？

表示群体的词叫作集合名词，比如 “team”、“class” 和 “family”，在美式英语中通常用单数动词（“the team is”）。在英式和澳式英语中两种都可以：把群体看作一个整体时用 “is”，想到其中各个成员时用 “are”。

我的孩子会说 “we was”，因为当地人平时就这么说。这算错吗？

“We was” 在一些口语方言中很常见，但在学校写作所要求的标准英语中，正确形式是 “we were”。可以向孩子解释，这两种说法都存在，而正式写作要使用标准形式。