Beside

明喻與暗喻

一句話概括： 明喻用「like」或「as」來比較兩樣不同的東西（she ran like the wind，她跑得像風一樣），而暗喻則直接說一樣東西「就是」另一樣東西（she was a rocket，她是一枚火箭）。

為什麼成立

明喻和暗喻都屬於修辭性語言，意思是這些詞語是用來在讀者腦海中描繪畫面，而不是讓人照字面（也就是完全按文字本身）理解。能辨認出它們，有助於理解故事和詩歌中作者真正想表達的意思。自己寫作時運用它們，文字會更生動，因為「the dog was huge」（這隻狗很大）不如「the dog was as big as a sofa」（這隻狗像沙發一樣大）說得具體。

可以這樣理解： 明喻就像把兩張照片並排放在一起，然後說：「看，這兩張多像啊！」你仍然看得出它們是兩張獨立的照片。暗喻則像把一張照片直接貼在另一張上面，讓第一樣東西變成了第二樣東西。「The moon is like a silver coin」（月亮像一枚銀幣）是把兩者並排放；「The moon is a silver coin」（月亮是一枚銀幣）則把兩者融為一體。 (這個比喻的局限：這個照片的比喻只適用於兩樣東西確實屬於不同種類的情況。「Tom is as tall as his dad」（Tom 和他爸爸一樣高）雖然把兩個人並排比較，但這只是一個平實的字面事實，不是明喻，因為比較的是人和人。另外，並不是每個「like」都是在比較：「I like apples」只是表示你喜歡吃蘋果。)

例題詳解

判斷下列每個句子是明喻還是暗喻，並解釋句子的意思：(a) 'The classroom was as noisy as a zoo.' (b) 'The classroom was a zoo.'

  1. 找出每個句子中被比較的兩樣東西：教室和動物園。
  2. 確認它們是不同種類的東西：教室並不真的是動物園，所以這是修辭說法，而不是字面意思。
  3. 在句子 (a) 中尋找「like」或「as」：句子用了「as noisy as」，所以 (a) 是明喻。
  4. 句子 (b) 沒有「like」或「as」，而是說教室「就是」動物園，所以 (b) 是暗喻。
  5. 想想句子的意思：動物園又吵又亂，所以兩個句子都表示教室非常吵鬧、秩序失控。

答案： (a) 是明喻，(b) 是暗喻；兩句都表示教室吵鬧混亂，就像一個滿是動物的動物園。

常見錯誤

  • 把所有含有「like」的句子都當成明喻，例如「I like pizza」；改正方法：先確認句子裡是否真的在比較兩樣不同的東西。
  • 以為「as tall as his brother」是明喻；改正方法：記住比較兩樣同類的東西屬於字面上的比較，不是明喻。
  • 認為暗喻不符合字面事實，所以是謊言或錯誤；改正方法：問問自己，作者想讓你感受到甚麼畫面或情感。
  • 以為暗喻一定要用「is」這個字；改正方法：記住暗喻也可以藏在其他詞語裡，例如「the wind howled its anger」或「a sea of faces」。

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哪一個句子是明喻？

家長常見問題

孩子在哪個年級學習明喻和暗喻？

孩子通常會先接觸明喻，大約在英國和澳洲的 3–4 年級（美國的 2–3 年級）。暗喻一般在 5–6 年級（美國的 4–5 年級）教授，孩子也會在這個階段更有把握地運用暗喻，並在升上中學後繼續深化對兩者的掌握。

在家可以怎樣幫助孩子學習明喻和暗喻？

玩一個簡單的小遊戲：說出一樣物品，然後輪流完成「as ___ as a ___」或「it was a ___」的句子。一起閱讀時，停下來找找句子中的比較，並問孩子：「作者想讓我們想像出甚麼畫面？」

分辨明喻和暗喻最簡單的方法是甚麼？

問問自己，句子是說一樣東西「像」（LIKE 或 AS）另一樣東西（明喻），還是直接說它「就是」另一樣東西（暗喻）。然後再確認被比較的是兩樣不同種類的東西，否則它可能只是一個字面上的陳述。

擬人法和暗喻是一樣的嗎？

不完全一樣。擬人法是把人類的動作或情感賦予非人類的事物，例如「the trees whispered」（樹木在低語）。擬人法與暗喻關係密切，有些句子可以同時屬於兩者，但老師通常希望孩子把擬人法單獨辨認出來。