夸张：故意夸大其词
一句话总结： 夸张（英文 hyperbole，读作 hy-PER-buh-lee）是一种故意的、大幅度的夸大，没有人会真的相信它。它用来表现某种感受或想法有多强烈，比如说“我都跟你说过一百万遍了！”
为什么成立
夸张是一种修辞手法。修辞就是用特别的方式使用词语，而不是按照它们确切的、日常的意思（也就是字面意思）来用。学会识别夸张，能帮助你理解故事、诗歌、广告和日常聊天中人们真正想表达的意思，这样就不会把听起来很夸张的句子当真。在自己的写作中运用夸张，能让感受更生动，还能增添幽默感，只要别用得太多就好。
可以这样理解： 夸张就像一面放在感受上的放大镜。如果你有点累，说“我累了”就是这种感受的正常大小。说“我能睡上一百年”则是把这种感受放到放大镜下，让它显得特别大，大家一下子就能看出你有多累。 (不适用的情况：真正的放大镜显示的是真实的细节，只是变大了。而夸张会把事情夸大到不可能或不真实的程度，它之所以有效，正是因为说话的人和听话的人都知道这不是字面意思。)
例题详解
找出这句话中的夸张，并解释它真正的意思：“老师布置的作业多得堆到了天花板，我熬了好久才写完。”
- 逐个部分读一读，问问自己：这真的、按字面意思可能发生吗？
- “熬了好久”是一种常见、随口的说法，但熬夜到很晚是有可能的，所以它并不是那种不可能发生的大幅夸张。
- 对于普通的作业来说，“堆到了天花板”是不可能的，所以这是故意的夸张。
- 想想作者为什么要夸张：是为了表现作业感觉实在太多了。
- 用字面意思改写一遍来检查含义：“老师布置了很多作业。”
答案： 夸张的部分是“堆到了天花板”。它真正的意思是作者觉得作业非常多。
常见错误
- 以为夸张就是撒谎——谎话是想让人相信的，而夸张明显言过其实，谁也不会被骗，所以要看看说话人是否想让听的人相信。
- 把所有大数字都当成夸张——“这座体育场能容纳 80,000 人”可能是真实的事实，所以只有明显夸大过头时才算夸张。
- 把夸张和明喻混为一谈——明喻用“像”或“如”（英文中的 like 或 as）来作比较（“红得像番茄”），而夸张是夸大，所以要问问自己“这是在比较，还是在夸大？”（有些句子两者都有）。
- 把英文 hyperbole 读成“hyper-bowl”——正确的读音是 hy-PER-buh-lee，共四个音节。
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家长常见问题
孩子几年级学习夸张？
在澳大利亚和英国，大多数孩子在 4–6 年级接触夸张；在美国，大约在 3–5 年级，通常和明喻、暗喻一起学习。到了中学阶段会更深入地学习，学生要分析作者为什么选择使用夸张。
夸张和明喻、暗喻有什么区别？
明喻用“像”或“如”来比较两样事物，暗喻则直接说一样东西就是另一样东西。夸张的重点在于夸大，一个句子可以同时是两种修辞，比如“他高得像摩天大楼”，既是明喻也是夸张。
在家里如何帮助孩子学习夸张？
在日常对话、广告或书中听到夸张时，指出来并问问孩子它真正的意思是什么。你们还可以玩一个游戏：拿一句平平常常的话，比如“好冷”，轮流把它说得越来越夸张。
夸张就是撒谎吗？
不是。谎话是想让人相信的，而夸张明显言过其实，双方都知道它不是字面上的真话。它是一种表达强烈感受或增添幽默的方式，而不是为了骗人。