數字規律：找出規則
一句話概括： 數字規律是一串按照某個規則排列的數字，只要找到規則，就能推算出下一個數字是甚麼。
為什麼成立
學會發現數字規律，能幫助孩子跳數、更快記住乘法表，還能自己檢查答案。這也是學習代數的第一步——代數就是用字母而不是文字來描述規則。在日常生活中，門牌號碼、月曆，以及每星期存零用錢，都會出現規律。
可以這樣理解： 數字規律就像一道每級高度都一樣的樓梯。只要知道一級有多高，即使還沒踏上去，也能準確預測下一級在哪裡。 (這個比喻的局限：真正的樓梯只會往上，而且每一級都一樣大；但數字規律也可以往下走，有些規律每次的跳幅還會越來越大，例如加倍（2, 4, 8, 16）。)
例題詳解
找出這個規律中接下來的兩個數字：3, 7, 11, 15, __, __
- 先看頭兩個數字：從 3 到 7 是跳了 +4。
- 再檢查後面的跳幅：7 到 11 是 +4，11 到 15 也是 +4。
- 每次的跳幅都一樣，所以規則是「從 3 開始，每次加 4」。
- 套用規則：15 + 4 = 19。
- 再套用一次：19 + 4 = 23。
答案： 接下來的兩個數字是 19 和 23。
常見錯誤
- 只看第一個跳幅就猜規則——下結論前，一定要檢查規律中的每一個跳幅。
- 規律其實是往下走，卻用了加法——先看看數字是越來越大還是越來越小，如果變小就要用減法。
- 以為每個規律都是加同一個數——如果跳幅一直在變，就試試看數字是不是在加倍或相乘。
- 寫了跳幅而不是下一個數字（例如寫 4 而不是 19）——記得要把跳幅加到列表中最後一個數字上。
試試看 · 第 1 題，共 3 題
免費 · 無需註冊下一個是甚麼？5, 10, 15, 20, __
家長常見問題
孩子幾年級學數字規律？
在澳洲和英國，孩子大約在 1 年級開始學習以 2、5、10 為一步的跳數（在美國則是幼稚園至 1 年級）。到了 2 至 4 年級（美國同樣是 2 至 4 年級），他們會學習找出並描述規則，包括往下走的規律，以及以 3、4、25 等較大步幅變化的規律。
在家可以怎樣幫助孩子學習數字規律？
一起編一些簡短的規律，輪流猜規則，例如在車上一起以 3 為一步往上數。請孩子把規則大聲說出來，例如「每次加 4」，因為說出來解釋，才能真正建立理解。
數字規律中的「規則」是甚麼？
規則就是把一個數字變成下一個數字的指示，例如「加 5」或「乘以 2」。完整的規則還要說明規律從哪裡開始，例如「從 3 開始，每次加 4」。
為甚麼孩子覺得往下走的規律比較難？
大部分早期的數數都是往上數，所以孩子常常習慣性地用加法。鼓勵他們在計算跳幅之前，先問自己：「這些數字是越來越大，還是越來越小？」